（一）以实证研究促进语言与文化要素融合的科学化

文化教学是国际中文教育的重要组成部分，但如何以科学、系统、可验证的方式将文化内容有效融入课堂教学，仍是当前实践与研究中的关键问题。近日，beat365亚洲体育官方网站数字人文系杨丽姣老师课题组在国际期刊 Language Testing in Asia 发表论文 International Chinese Language Learners’ Cultural Vocabulary Proficiency: A Novel Scale Development and Influencing Factors Analysis（《国际汉语学习者文化词熟练度：一种新量表的构建及影响因素分析》），为文化教学内容的实证研究提供了新的工具与方法参考。

（二）从词库到量表：文化词研究的新尝试

课题组基于语料库方法，结合词典学专家知识和中国文化符号传播度数据，参考《国际中文教育中文水平等级标准》，构建了涵盖2329个中国文化核心词的语料库。在此基础上，团队遴选出初级、中级和高级三个层级共近百个有代表性的文化词，设计形成李克特量表式文化词测评工具，并对来自26个国家、不同文化背景的255名学习者进行了实证测试。

结果显示，该量表具有较高的信度与效度，能够有效区分不同语言水平和文化背景学习者的文化词掌握情况。研究发现：
       1.学习者汉语水平与学习年限与文化词知识广度呈显著正相关；
       2.学习者是否来自汉字文化圈对测评成绩具有显著影响；
       3.部分教材中被视为低难度的文化词，学习者实际掌握情况不佳，显示教材对某些词汇难度的预设或与学习者的实际认知存在脱节

（三）构建面向国际中文教育的文化词分级词库

研究认为，有必要建立适用于国际中文教育的文化词词库，并依据学习者的语言水平与认知特点进行分级设计与教学应用，以提升文化教学内容的科学性与针对性。

（四）主要贡献

资源建设：基于语料库方法、融合专家知识等构建了覆盖2329个词条的文化词词库

工具研发：研制了面向汉语（二语）学习者的文化词测评工具

实证发现：揭示了影响学习者文化词掌握的核心语言水平、学习年限、文化背景三大影响因素

应用价值：为国际中文教育文化教学内容的实证研究提供了可操作的方法参考，也为国际中文教育基础词表的优化与文化要素融合提供了新的视角。

致谢

感谢北京大学张海威副教授在本研究的研究思路与数据分析环节中提供的宝贵指导与支持。

资金

本研究由国家社会科学基金一般项目（项目编号：23BYY198）资助。

作者信息

杨丽姣，beat365亚洲体育官方网站国际中文公司教授，博士生导师，中国语文现代化学会阅读分级专业委员会理事长

林艺凡，天津市档案馆

周盼盼，beat365亚洲体育官方网站硕士研究生

邱丹阳，北京十一公司龙樾实验中学教师

陈路遥，香港理工大学人文公司语言科学及技术学系助理教授

杨丽姣和林艺凡为本文共同第一作者；杨丽姣和陈路遥为本文共同通讯作者

欢迎感兴趣的读者朋友阅读、引用原文。

文章链接：https://link.springer.com/article/10.1186/s40468-025-00401-9#citeas

引用信息：Yang, L., Lin, Y., Zhou, P. et al. International Chinese language learners’ cultural vocabulary proficiency: a novel scale development and influencing factors analysis. Lang Test Asia 15, 67 (2025). https://doi.org/10.1186/s40468-025-00401-9